Integración de las TICs en las Ciencias Administrativa de los Institutos Tecnológicos Superiores Universitarios del Ecuador

Diego Vintimilla; Ximena Alvear; Andrés Tenezaca; Freddy Farfán

doi:10.37431/conectividad.v6i2.298

Autores/as

Diego Vintimilla Instituto Tecnológico Wissen https://orcid.org/0000-0002-0491-4884
Ximena Alvear Instituto Tecnológico Wissen https://orcid.org/0000-0003-2973-537X
Andrés Tenezaca Instituto Tecnológico Wissen https://orcid.org/0009-0000-6275-8229
Freddy Farfán Instituto Tecnológico Wissen https://orcid.org/0000-0003-0279-9509

DOI:

https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i2.298

Palabras clave:

TIC, Educación digital, Institutos Tecnológicos, Ciencias Administrativas

Resumen

La integración de las TIC en los modelos educativos de enseñanza-aprendizaje ha transformado la educación lineal/tradicional, donde los estudiantes son agentes activos dentro de los procesos educativos. En este contexto, la presente investigación analiza en qué medida y cómo se incorporan las TIC en el diseño curricular de la oferta académica de los Institutos Tecnológicos Superiores Universitarios (ITSU) de Ecuador. Se utilizó el análisis de contenido sistemático como diseño metodológico para evaluar las mallas curriculares de 38 carreras en el área de las Ciencias Administrativas ofrecidas por las ITSU, con el objetivo de determinar la presencia explícita e implícita de las TIC. Como resultados principales, los Institutos Tecnológicos Superiores Universitarios ofrecen una formación completamente teórica-práctica, proporcionado además una educación integral que incorpora herramientas digitales en el diseño de los programas de estudio para satisfacer las demandas sociales actuales.

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